子どもの自信とやる気を育てる関わり方｜褒め方・叱り方とモチベーションの見方

「できない」「やりたくない」「失敗したらどうしよう」。子どもがそんな言葉を口にすると、大人はつい「もっと自信を持って」「やればできるよ」と励ましたくなります。

けれど、子どもの自信ややる気は、励ましの言葉だけで急に生まれるものではありません。普段の褒め方や叱り方、失敗したときの受け止め方、子どもが今どんな気持ちでいるのかを見ようとする姿勢の積み重ねが大切です。

子どもの自信には、努力や経験を積み重ねたことで「これならできそう」と思える自信があります。練習を続けてできるようになったこと、難しい問題に取り組めたことなどが、その土台になります。

もう一つ大切なのが、結果に関係なく「自分は大丈夫」「自分は受け入れてもらえている」と感じられる安心感です。うまくいかなかったときにも、自分の存在まで否定されたように感じず、もう一度やってみようと思える心の支えになります。

「何ができたか」だけでなく、「やってみようとしたこと」「工夫したこと」「途中まででも続けたこと」を見てもらえた経験が、子どもの自信につながります。

子どもが動かないとき、大人には「やる気がない」「怠けている」と見えることがあります。けれど、実際には心の余裕が少なかったり、意味が分からなかったり、失敗を怖がっていたりすることがあります。

遊びたい気持ち、眠さ、友達のこと、家庭での出来事など、子どもの中にはさまざまな刺激があります。大人には「今やればいいのに」と見えても、子どもの心の中ではすでにいっぱいになっていることがあります。

「片づけなさい」「宿題をしなさい」と言われても、子どもには「なぜ今それをするのか」がつながっていないことがあります。作業だけを求められると気持ちが動きにくいため、目的を短く分かりやすく伝えることが助けになります。

「できなかったら恥ずかしい」「怒られるかもしれない」という不安が強いと、挑戦する前に動けなくなることがあります。本当はやってみたい気持ちがあっても、失敗への怖さが大きいと、一歩を踏み出しにくくなります。

頑張った過程を見てもらえず、結果だけで評価されると、子どもは「うまくできないならやらない方がいい」と感じやすくなります。また、兄弟や友達と比べられることも、自分への自信を失うきっかけになります。

「あなたはいつもこう」「どうせできない」と決めつける言葉や、人格そのものを否定するような叱り方も避けたい関わりです。注意するときは、子ども自身ではなく、その場の行動に焦点を当てます。

「最後までやったね」「難しいところを工夫したね」と、子どもが取り組んだ過程を具体的に伝えると、自分の行動を振り返りやすくなります。

また、「どうやって考えたの？」「どこが難しかった？」と気持ちや考えを聞くことで、評価するだけではない会話につながります。

子どもが嫌だった気持ちや悔しさを持っているときは、まず「嫌だったんだね」「悔しかったね」と気持ちを受け止めます。そのうえで、「次はこうしてみよう」と行動について伝えます。

注意が必要な場面でも、「あなたはダメ」ではなく、「この行動は危ないからやめよう」と分けて伝えることが大切です。

子どもの自信とやる気を育てるために、特別なことを毎日行う必要はありません。日常の中で、次のような関わりを少しずつ積み重ねていきます。

子どもの自信ややる気は、結果だけを褒めたり、外から無理に引き出したりするものではありません。安心して失敗できること、努力や工夫を見てもらえること、自分の気持ちを聞いてもらえることが、挑戦する力を支えます。

「やる気がない」と見えるときも、心の余裕、目的の分かりやすさ、失敗への不安という視点から見直すと、必要な関わり方が変わることがあります。子どもを急がせるよりも、その子が今どこで立ち止まっているのかを一緒に見つけることから始めてみましょう。